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A Literatura para Crianças e Jovens no Brasil de Ontem e de Hoje: Caminhos de Ensino
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A Literatura para Crianças e Jovens no Brasil de Ontem e de Hoje: Caminhos de Ensino
Grupo Livros
| Autor | Maria Alexandre Oliveira |
|---|---|
| ISBN | 9788535622638 |
| Título | A Literatura para Crianças e Jovens no Brasil de Ontem e de Hoje: Caminhos de Ensino |
| Editora | Paulinas |
| Ano de Edição | 2008 |
| Idioma | Português |
| Número de Páginas | 184 |
| País de Origem | Brasil |
| Acabamento | Brochura |
| Altura | 23 |
| Largura | 15,5 |
| Profundidade | 1 |
| Peso | 280 |
| Origem | Brasil |
| Serie/Coleção | vazio |
| Sinopse | A Literatura para crianças e jovens no Brasil de ontem e de hoje é trabalho da tese de doutorado de Maria Alexandre de Oliveira, que há mais de 20 anos vem pesquisando, escrevendo e ministrando oficinas com o objetivo de oferecer aos professores de Educação Infantil e Ensino Fundamental I propostas de interação participativa da criança com a Literatura. Segundo a autora, para que o professor possa atuar como mediador entre a criança e a obra literária é necessário que ele tenha uma formação contínua do assunto, que possa escolher os livros, contextualizá-lo no ensino e elaborar propostas pedagógicas que "abram caminhos aos docentes para viabilizar trabalhos que possibilitem a decodificação de metáforas contidas no texto e a transposição de seus significados para a vida e experiência dos alunos, impulsionando neles o imaginário e a criatividade." /n/nO trabalho consistiu na análise de 34 obras literárias publicadas desde as primeiras décadas do século XX até o início do século XXI, dirigidas às crianças brasileiras. Maria Alexandre traçou o percurso histórico da Literatura para crianças, no Brasil, à época colonial, no Brasil de Dom João VI, no II Império, na República Velha e Nova, na ditadura dos anos 1970 e nos dias de hoje. Uma das evidências que o estudo histórico levanta é a relação existente entre os valores consagrados pela sociedade e a Literatura Infantil. Outra constatação do trabalho é a ausência da concepção de Literatura Infantil como campo de conhecimento nos documentos oficiais que orientam a Educação Brasileira. Aliado ao estudo histórico, a autora apresenta modelos de análise sustentados em cinco critérios, além de propostas pedagógicas para os textos./n/nTrabalho realizado com empenho e praticidade, para que o professor "possa exercer seu papel no ensino de Literatura Infantil" oferecendo a leitura como um convite a descortinar uma nova concepção de mundo. |
| Edição | 1 |
| LivroDigital | vazio |
| Prevenda | Vazio |
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