A atitude leitora dos pais e sua relação com a formação do leitor iniciante é resultado de uma pesquisa realizada com crianças do primeiro ano do Ensino Fundamental, das quais a pesquisadora foi professora. Na produção dos dados, as crianças foram observadas no dia a dia escolar enquanto realizavam atividades que envolviam o ato de ler. Além disso, elas e seus responsáveis participaram de entrevistas sobre suas práticas de leitura.
Por meio da pesquisa, observaram-se as experiências leitoras das crianças e dos adultos, os materiais de leitura disponíveis em casa e na escola e, especialmente, as influências da atitude leitora dos pais sobre a aprendizagem.
Os resultados revelam que a formação do leitor iniciante tem relação com a atitude leitora dos pais. A análise dos dados foi feita por meio das categorias: os pais e o ato de ler; materiais de leitura no lar e na escola; as crianças e o ato de ler; e a influência da atitude dos responsáveis sobre a aprendizagem de leitura das crianças, tomando como referência as contribuições da Teoria Histórico-Cultural e os objetivos da pesquisa.
Após a análise dos dados, concluímos que há uma relação entre a atitude leitora dos pais e a aprendizagem da criança, ou seja, há uma maior facilidade da criança na aprendizagem da leitura quando pais ou adultos com quem ela convive no ambiente doméstico não apenas lhe fornecem materiais de leitura, mas dedicam-se a ler para si próprios, com ela e para ela. Reforçamos que a escola deve propiciar à criança bons materiais de leitura, incluindo-se a diversidade de gêneros; e o trabalho com a leitura deve enfatizar a compreensão e a busca do sentido dos textos, sendo essas motivadas por uma real necessidade da criança.
