A Educação À Luz da Pedagogia de Jesus de Nazaré

Celito Meier

Avise-me
Para ser avisado da disponibilidade deste Produto, basta preencher os campos abaixo. Ou entre em contato pelo WhatsApp (11) 99539-0321 para consultar estoque das lojas físicas

Este produto não está disponível no momento

Quero saber quando estiver disponível

Esta obra situa-se nos horizontes da Filosofia da Educação e da Teologia da Libertação e foi escrita no intuito de colaborar na formação de uma nova consciência educativa, reflexiva e complexa, partindo da pedagogia diferenciada do Mestre Jesus de Nazaré./n/nO princípio que a move é o "princípio-libertação" que expressa o dever ético-crítico de uma educação que se pretenda compromissada com o progresso qualitativo em direção a uma história sem vítimas, pois o domínio da educação é sempre, e continuamente, o do projeto. Trabalha com o vir-a-ser. /n/nAssim, trata-se de uma tentativa de sinalizar os fundamentos de um novo paradigma em educação capaz de re-situar, reorientar e ressignificar as ações humanas no mundo, desafiando a formação de uma aptidão geral e fundamental de saber transcender, sair do individualismo e do disciplinarismo, em busca de sempre maior transversalidade e complexidade. O leitor é remetido à experiência fundante da condição humana, chamada à transcendência, à crítica e superação de configurações históricas reducionistas e à construção de um horizonte maior de sentido. /n/nEm seguida, depara-se com a pedagogia do Mestre de Nazaré, seu jeito de ser, atuar e relacionar-se, sensibilizando e despertando a consciência dos discípulos para o diagnóstico da realidade e sua progressiva intervenção social. Busca-se compreender as implicações políticas e pedagógicas da presença do Mestre e Educador Jesus, tais como: fomentar a dúvida e a busca, discernir a realidade, preparar para o conflito, enviar para o compromisso social, libertar e reintegrar socialmente, entre outros./n/nConsidera-se a singularidade do cristianismo, suas configurações e deformações históricas, as implicações entre fé e política, ética e seguimento, sinalizando sua possibilidade de futuro e busca não refletir questões hoje essenciais na atuação dos educadores e nas instituições educativas, tais como: responsabilidade planetária, "inteligência do cuidado e da articulação", "inteligência da complexidade", função social e evangelizadora do currículo, reeducação da alma humana, a partir de uma nova espiritualidade.