Esta pesquisa buscou compreender as transformações tecnológicas na educação após a pandemia da Covid-19. A crise sanitária exigiu adaptações rápidas para garantir a continuidade do ensino e da comunicação.
Com o retorno ao ensino presencial, surgiu a necessidade de integrar experiências digitais às práticas pedagógicas. Plataformas virtuais, aplicativos e videoconferências passaram a apoiar o ensino e a aprendizagem.
Entretanto, a incorporação dessas ferramentas enfrenta diversos desafios.
Entre eles, destacam-se o acesso à internet, a infraestrutura e a formação docente. As competências digitais de professores e alunos também influenciam o uso dessas tecnologias. Esses desafios evidenciam desigualdades, especialmente em regiões isoladas. Tornou-se necessário identificar os usuários, suas potencialidades e suas dificuldades. Também se buscou conhecer as inovações incorporadas às práticas educativas. Outro aspecto importante foi avaliar os resultados na comunicação e nas atividades escolares. A pesquisa analisou as vantagens das novas tecnologias na educação brasileira. Considerou igualmente os desafios de sua utilização no contexto educacional. Buscou compreender as possibilidades de integração dessas tecnologias aos processos pedagógicos. Destacou a importância de uma utilização planejada, inclusiva e adequada às necessidades educativas.
Concluiu-se que a tecnologia pode favorecer a qualidade da educação, mas sua disponibilidade, por si só, não garante melhorias na aprendizagem.
