Este 21º volume da coleção se propõe a participar do trabalho dos coordenadores pedagógicos para enfrentar uma demanda urgente: a inclusão escolar que garanta os princípios de igualdade e equidade no atendimento de todas as crianças e todos os jovens. Seus capítulos trazem diferentes facetas sobre essa questão, no sentido de ampliar as reflexões e ações que os coordenadores, pontas de lança no chão da escola, possam fazer com suas equipes. A presença de pessoas com necessidades educacionais especiais é uma realidade nas escolas hoje e representa uma conquista resultante da luta de familiares, especialistas e educadores. Essa realidade, bem como outras de diferentes matizes — tais como questões étnico-raciais e de gênero —, exige igualmente enfrentamento pela escola, o que significa identificar e mudar concepções e propor estratégias que ampliem a reflexão sobre tais temas.
