Quando a Matemática encontra o território convida o leitor a deslocar o olhar sobre o ensino da Matemática nos anos iniciais, compreendendo-a como uma experiência viva, situada e profundamente humana. Inspirada nas contribuições da Educação Integral, da Educação Popular, da Etnomatemática e das pedagogias críticas, a obra propõe que o território deixe de ser apenas cenário para tornar-se currículo, fonte de saberes, afetos e invenções. Ao aproximar escola, comunidade, cultura e cotidiano, o livro demonstra que aprender Matemática é também aprender a ler o mundo, reconhecer diferentes formas de produzir conhecimento e construir sentidos para a vida coletiva. Entre experiências, reflexões e proposições pedagógicas, esta obra convida educadores, pesquisadores e estudantes a reinventarem o ensino da Matemática como prática de escuta, diálogo e emancipação. Porque, quando a Matemática encontra o território, ambos se transformam.
