Esta é uma obra que nos instiga a pensar em como didatizar gêneros discursivos na educação básica. Ela oferece reflexões teóricas e propostas didáticas desenvolvidas a partir de um conjunto multissemiótico de gêneros orais e escritos ilustrativos de variadas práticas sociais, organizados a partir de modelos didáticos de gêneros.
Resenha crítica, carta de solicitação, loa de maracatu e conto de fadas tornam-se pontos de partida para pensar práticas de ensino de Língua Portuguesa que valorizam a leitura/escuta, a oralidade, a escrita e a análise linguística/semiótica.
Os gêneros, transitando entre as ordens do argumentar, do descrever e do narrar, são apresentados como instrumentos de ensino, que necessitam ser sistematicamente planejados para que, de forma intencional, cheguem à escola como objeto de aprendizagem.
Com esta obra, caro/a professor/a, pesquisador/a e estudante, você terá uma oportunidade frutífera de fortalecer em sua prática linguageira um ensino conectado com práticas sociais, reafirmando a escola como espaço de formação humana, cultural e cidadã de crianças e pessoas jovens, adultas e idosas.
Débora Amorim Gomes da Costa-Maciel
