Este livro apresenta uma nova proposta pedagógica: a Pedagogia do Arquivo Digital. Frente à captura digital de quaisquer informações, torna-se crucial refletir sobre como elas se convertem em conhecimento crítico e não em fake news. Para tanto, é preciso recuperar e compreender freireanamente as causas históricas dos acontecimentos algoritmicamente acessados, sobretudo para que sejam fomentados engajamentos morais que se tornem o esteio do ato de arquivar-se como experiência formativa aumentada. Deve-se, portanto, conceber um outro contrato pedagógico, de modo que os consensos dialogicamente elaborados renovem os vínculos de confiança entre professores e alunos, na sociedade da presença ubíqua da Inteligência Artificial.
