Criado em 2001 pela Ação Educativa e pelo Instituto Paulo Montenegro, o Indicador de Alfabetismo Funcional (Inaf) tornou-se uma das principais referências para compreender os níveis de alfabetismo da população brasileira e subsidiar o debate sobre educação e políticas públicas. Em sua edição comemorativa de 25 anos, o Inaf reúne dados e reflexões sobre a trajetória do alfabetismo no Brasil e inaugura uma nova etapa da pesquisa, incorporando a avaliação de práticas de leitura e escrita em ambientes digitais. A publicação analisa as transformações nas formas de acessar, compreender e utilizar informações em uma sociedade cada vez mais marcada pelas tecnologias digitais. Ao recuperar a história do Inaf e apontar os desafios contemporâneos do alfabetismo, o livro contribui para compreender as desigualdades educacionais e os impactos das transformações digitais sobre a participação social, a educação e a cidadania.
