A reforma do ensino médio tem mobilizado a pesquisa em políticas de currículo para esse nível de ensino, questionando discursos sedimentados e apostando em leituras mais abertas ao diferir, à tradução e à contingência da política.
Os capítulos desse livro focalizam a ação de organismos internacionais e instituições privadas, em sua busca por instituir um currículo centrado no projeto de vida e no empreendedorismo de si, bem como analisam os impactos da plataformização, da ênfase nos resultados de aprendizagem dos alunos e dos itinerários formativos nas redes de ensino. Ao mesmo tempo, os textos evidenciam resistências e diferenças instituídas nas escolas, deslocamentos e reinscrições de sentidos na política.
A obra busca, assim, contribuir para uma visão mais multifacetada e plural da política, que ressignifique o currículo do ensino médio e questione o discurso de fracasso da educação pública.
