Esta obra, fruto de um Mestrado Profissional, explora o uso dos mapas conceituais como instrumento didático e avaliativo no ensino de Física para estudantes de Ciências Biológicas. Com base na experiência do autor em sala de aula, o livro demonstra como essa ferramenta pode promover uma aprendizagem significativa ao integrar ensino, contexto e avaliação.
Utilizados no ensino das Leis da Termodinâmica, os mapas conceituais são apresentados como recurso pedagógico capaz de revelar a organização do pensamento dos alunos, contribuindo para o aprimoramento da prática docente e para a valorização da interdisciplinaridade entre Física e Biologia.
Ideal para professores que desejam tornar suas aulas mais reflexivas e eficazes.
