O foco desse trabalho foi fazer ecoar a voz de adolescentes e jovens que, vítimas e algozes do contexto no qual estão inseridos, envolveram-se com a vida infracional. O objetivo geral desse estudo foi compreender as trajetórias de (des)continuidade infracional construídas por sujeitos que vivenciaram a medida socioeducativa de internação (MSEI), a partir de suas narrativas sobre o passado, o presente e o futuro.
Os objetivos específicos foram verificar: a) as rupturas-transições imbricadas na sua inserção na vida infracional; b) em que condições a privação de liberdade se configura, ou não, como uma ruptura na sua trajetória de vida; c) os recursos utilizados pelos participantes nos processos de mudança ou de continuidade em sua trajetória infracional e, por fim, d) como os internos do sistema socioeducativo e prisional imaginam o futuro.
Esta investigação pautou-se na teoria histórico-cultural de Vygotsky, perspectiva que entende o ser humano como um ser social que age sobre o mundo no sentido de transformá-lo, ao mesmo tempo que é transformado por ele. Tal transformação tem natureza dialética e possibilita a construção de significados sobre si mesmo e sobre o mundo.
